俺をセメタリーに送ってエフェクト発動!
イヤッッホォォォオオォオウ!
最近ちょっと病んできてる高校生の日記。
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今日ターミナルやろうとしたらもうすでにワームに侵攻されていた。
もう一度やりたかった。
でも
A・O・J アンノウン・クラッシャー
効果モンスター
星3/闇属性/機械族/攻1200/守 800
このカードが光属性モンスターと戦闘を行った時、そのモンスターをゲームから除外する。
これライトロードの天敵じゃね。
攻撃力関係しないし、こいつは除外されない。
というかAOJはライトロード対策?
両方とも正義を掲げて戦ってます。
X-セイバー ウェイン
シンクロ・効果モンスター
星5/地属性/戦士族/攻2100/守 400
チューナー+チューナー以外のモンスター1体以上
このカードがシンクロ召喚に成功した時、
手札からレベル4以下の戦士族モンスター1体を特殊召喚する事ができる。
こいつは前から情報あったけど5だしジュッテとヤイチとかで戦略範囲が広がる?
でもふつうに召喚したほうが強いよね。
フレムベル・アーチャー
チューナー(効果モンスター)
星3/炎属性/炎族/攻1000/守 200
自分フィールド上に表側表示で存在する炎族モンスターをリリースして発動する。
フィールド上に存在する「フレムベル」と名のついた
モンスターの攻撃力はエンドフェイズまで800ポイントアップする。
この効果は1ターンに1度しか使用できない。
アーチャーという名がとても気になってる俺でした。
ターミナルはいいとして今日ぺでぃに話そうとして終わらなかった話を。
先週の土曜に遊就館にいったんだけど
靖国の横の博物館でちょっと日本びいきの博物館な訳ですよ。
そこで最近現国でやった奴思い出したわけです。
「歴史とは歴史家が選択した事実を再構成したものだ。」
ようはどの視点から見るかでその事件はどういうものかは変わるわけです。
で、ここからが今日聞いたものなんだけど
普通1+1=
ってきかれたら2って答えるはずなんだけど、
実際にやってみて1杯のコップにもう1杯注いだらあふれて量変わらなかったから1
という考えを聞いたんですよ。
これを間違いだと取るかはともかくとして
俺たちは聞かれたときにそんなこと考えないと思うんです。
で、こういう考えをするのを教えるのが「教育」なわけですよ。
それで坂の時間に考えてたんだけど、「教育」というのは人々のものの見方を
固定するものなんではないか、と思った。
例えば戦争は日本人が悪かったとするのが教科書で
左翼と呼ばれる人たちはそれから少しずれて俺たちはそれは
変な思考だとする。
ではなぜそれを変な思考だと思うんだろうか?
ようはそう教わることによって深く考えない俺たちはその見方を当然のものとして考えて、
他の考えに行き当たらない。
それはある意味では思想の自由を奪うものなんではないかとか考えてました。
でここから話は意味のわからない方向に続いてくわけだけど、
時代を変えていく人というのは他人が考えないことを思いつき実行していく人だとおもうんだ。
でも「教育」というのは他の事を考える能力を奪っていく。
となると現代はともかくとして、少し前の時代における「教育」というものは
反乱や時代の変革を防ぐための洗脳のような物なのではないでしょうか?
あるいは今の時代も。
犯罪を起こす人間(「教育」によって植えつけられていく「常識」から外れた人間)というのはあるいは一歩違えば時代に変遷をもたらす存在なのではないか
という危険思考が頭の中をぐるぐる回っていました。
それにもしそうであればそもそも俺みたいな考えを起こす人が出てくること自体間違ってるからね。
残りはまたいつか。
もう一度やりたかった。
でも
A・O・J アンノウン・クラッシャー
効果モンスター
星3/闇属性/機械族/攻1200/守 800
このカードが光属性モンスターと戦闘を行った時、そのモンスターをゲームから除外する。
これライトロードの天敵じゃね。
攻撃力関係しないし、こいつは除外されない。
というかAOJはライトロード対策?
両方とも正義を掲げて戦ってます。
X-セイバー ウェイン
シンクロ・効果モンスター
星5/地属性/戦士族/攻2100/守 400
チューナー+チューナー以外のモンスター1体以上
このカードがシンクロ召喚に成功した時、
手札からレベル4以下の戦士族モンスター1体を特殊召喚する事ができる。
こいつは前から情報あったけど5だしジュッテとヤイチとかで戦略範囲が広がる?
でもふつうに召喚したほうが強いよね。
フレムベル・アーチャー
チューナー(効果モンスター)
星3/炎属性/炎族/攻1000/守 200
自分フィールド上に表側表示で存在する炎族モンスターをリリースして発動する。
フィールド上に存在する「フレムベル」と名のついた
モンスターの攻撃力はエンドフェイズまで800ポイントアップする。
この効果は1ターンに1度しか使用できない。
アーチャーという名がとても気になってる俺でした。
ターミナルはいいとして今日ぺでぃに話そうとして終わらなかった話を。
先週の土曜に遊就館にいったんだけど
靖国の横の博物館でちょっと日本びいきの博物館な訳ですよ。
そこで最近現国でやった奴思い出したわけです。
「歴史とは歴史家が選択した事実を再構成したものだ。」
ようはどの視点から見るかでその事件はどういうものかは変わるわけです。
で、ここからが今日聞いたものなんだけど
普通1+1=
ってきかれたら2って答えるはずなんだけど、
実際にやってみて1杯のコップにもう1杯注いだらあふれて量変わらなかったから1
という考えを聞いたんですよ。
これを間違いだと取るかはともかくとして
俺たちは聞かれたときにそんなこと考えないと思うんです。
で、こういう考えをするのを教えるのが「教育」なわけですよ。
それで坂の時間に考えてたんだけど、「教育」というのは人々のものの見方を
固定するものなんではないか、と思った。
例えば戦争は日本人が悪かったとするのが教科書で
左翼と呼ばれる人たちはそれから少しずれて俺たちはそれは
変な思考だとする。
ではなぜそれを変な思考だと思うんだろうか?
ようはそう教わることによって深く考えない俺たちはその見方を当然のものとして考えて、
他の考えに行き当たらない。
それはある意味では思想の自由を奪うものなんではないかとか考えてました。
でここから話は意味のわからない方向に続いてくわけだけど、
時代を変えていく人というのは他人が考えないことを思いつき実行していく人だとおもうんだ。
でも「教育」というのは他の事を考える能力を奪っていく。
となると現代はともかくとして、少し前の時代における「教育」というものは
反乱や時代の変革を防ぐための洗脳のような物なのではないでしょうか?
あるいは今の時代も。
犯罪を起こす人間(「教育」によって植えつけられていく「常識」から外れた人間)というのはあるいは一歩違えば時代に変遷をもたらす存在なのではないか
という危険思考が頭の中をぐるぐる回っていました。
それにもしそうであればそもそも俺みたいな考えを起こす人が出てくること自体間違ってるからね。
残りはまたいつか。
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プロフィール
HN:
金ぴか
性別:
男性
自己紹介:
自分の個性はどこら辺なのかよく分からない人です。
「そもそも俺から○○を取ったら何が残るんだ?
眼鏡か?」がいいたくてたまらない。
他の人みたいになんか個性作れたりしないかね。
・・・アーチャー的口調とか。
締めはどこかのブログと同じ言葉で。
体はあんこで出来ている。(子供のヒーローじゃないよ)
「そもそも俺から○○を取ったら何が残るんだ?
眼鏡か?」がいいたくてたまらない。
他の人みたいになんか個性作れたりしないかね。
・・・アーチャー的口調とか。
締めはどこかのブログと同じ言葉で。
体はあんこで出来ている。(子供のヒーローじゃないよ)
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